教科書、原発の負の側面を強調 各社が訂正申請 2011年 12月 16日

http://www.asahi.com/national/update/1215/TKY201112150707.html

教科書、原発の負の側面を強調　各社が訂正申請

東日本大震災と東京電力福島第一原発の事故を受け、来年度の小中高校の教科書の多くが書き換えられる。文部科学省によると、中学の教科書では全体の３割で訂正申請が出された。原発については安全性の記述が弱まり、負の側面を教える記述が増えた。「シーベルト」などニュースでよく耳にする言葉も盛り込まれた。

　文科省によると、来年度発行予定の教科書は小中高で計約１３００点。今月８日までにこのうち１０６点について震災・原発事故関連の訂正申請があり、認められた。

　とくに中学校用は全１３１点の３割近い３７点に及んだ。検定作業が終了したのは３月末で、直前に起きた震災と原発事故は盛り込めなかったため、検定段階の内容から改めた。高校用の大半と小学校用は現行の教科書を書き直した。

　原発関連はこれまで効率の良さや温暖化への影響の小ささの記述が目立ったが、負の側面の記述を大幅に増やした教科書が多い。

　東京書籍は高校現代社会で「原子力発電の『安全神話』は根底から覆された。世界では『Ｆｕｋｕｓｈｉｍａ』の事故を契機に、原子力発電所の全廃を決めるなど『原発推進』を見直す国が出てきている」とした。開隆堂出版は中学技術・家庭（技術分野）で「原子炉は、コンクリートなどでできた何重もの厚い壁で守られ」との記述を削除した。

　清水書院の中学社会（公民）も「（事故が起きれば）大きな被害が生じる危険性がある」を「とり返しのつかない大きな被害が生じる」と強めた。一方、太陽光などのクリーンエネルギーの記述は「石油や石炭をおぎなえるようにはなっていない」から「大きな期待がかけられている」へと前向きに書き直した。

　放射線への関心の高まりを受け、放射線の強さと体への影響の関係を示した図や「暫定規制値」といった言葉、「シーベルト」の説明などを書き加えた教科書もある。数研出版の高校物理基礎は、放射線の影響を「将来のがんの発症の原因となったり、被曝（ひばく）量が大きい場合には急性の障害を引き起こすこともある」と説明した。（花野雄太）



数年前、高校入試用の問題集を解いているときに、原子力発電を風力発電や太陽光発電とともに「クリーンエネルギー」に分類する問題が出ていて、愕然としたことを思い出す。風力や太陽光さえ「クリーン」と言い切れるのか疑問だ。「クリーン」という語と「エネルギー」という語を同時に含むなんて撞着語法じゃないか、とさえ思えてくる。
ちなみに、うちの塾で使っているテキスト(私が作成した公民のテキスト)の原子力発電の説明はこうだ。


ウラン等の核エネルギーを発電に利用したもので、日本では石油に代わる代替エネルギーとして活用される。安全性が最大の課題。1986年に起きた旧ソ連[現ウクライナ]のチェルノブイリ原発事故はあまりに有名。日本でも近年、茨城県や福井県の施設で死亡事故。震災による事故への懸念も広がっている。また、放射性廃棄物の処分問題も深刻。


めっちゃ負の側面ばかりが強調されているが、「震災による事故への懸念」にまで踏み込んで記述しており、結果的に正解だったということだ。

なぜ教科書は正解できなかったのだろうか。
ひとつ私たちが学ぶことができる教訓は、大人の都合で教科書の内容なんていくらでも変えられてしまうということだ。


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