この１週間内にお問い合わせをいただいた皆さまへ
2020年 09月 29日
この１週間内にお問い合わせフォーム等で問い合わせをいただいた皆さまへ。
現在、入校のお問い合わせ等が多数相次いでおり、ご返信まで１週間ほどお時間をいただいております。
いましばらくお待ちください。
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by terakoyanet
| 2020-09-29 16:27
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英検・フクト・福岡県模試について
2020年 09月 29日
中３保護者様、生徒さんへ
英検1次試験、フクト実力テスト会、福岡県模試の３つの開催日が全て10月11日(日)となっております。つきましては、
〇福岡県模試 10/10(土)12:30～本校で実施
＊国語塾・特進クラスは休講／特別な事情がない限り全員参加
出題範囲は
https://www.kyo-kai.co.jp/img/test/curriculum/curri_F3_2020.pdf
〇英検１次試験 各級の開始時間に予定通り本校で実施
〇フクト実力テスト会
＊事前申し込みが10/4まで（コンビニ申し込みは10/2）までに必要です
詳しくは
https://fukuto.jp/covid19/
出題範囲や時間割は
https://fukuto.jp/info-senior/#timeschedule
＊参加は自由／公開会場で各自受験（本校では受験できません）
10/11(日)の通常授業は英検・フクト終了後の16:20～(19:15まで)の短縮授業となります。
唐人町寺子屋
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by terakoyanet
| 2020-09-29 13:55
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緊急連絡
2020年 09月 15日
唐人町１丁目で刃物を持った不審者の目撃情報が入りました。
現在、教室に向かっている生徒さんは自宅に戻り待機してください。
安全が確認され次第、改めてご連絡いたします。
唐人町寺子屋
・・・
16:09
先ほどの不審者情報について、無事に解決したとの連絡が入りました。
つきましては、本日は予定通りに授業が行われますが、小学生英語のみ16時30分スタートを16時50分スタートに変更させていただきます。終了時間は変わりません。ご理解いただきますようお願いいたします。
唐人町寺子屋
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| 2020-09-15 15:45
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皆さまへご連絡
2020年 08月 04日
皆さまへご連絡
（１）個別指導について（小・中・高）
市内の感染拡大を受け、本日より急遽、大学生による対面の個別指導をＺＯＯＭによる指導に変更させていただくことになりました。対象のご家庭につきましてはこのあと個別にメールでご連絡を差し上げます。
（２）中学生の合宿申込について（中）
先日お伝えしました通り、中学生の合宿内容が変更になりました。中学生は３名の講演の他、合宿限定の英語リスニングのツボを学ぶ学習なども行われます。中１・２は日帰りになったことで参加予定の方が増えました。不参加予定だった方の参加変更受付は本日22時までになりますのでお見逃しのないようお願い申し上げます。もともと参加予定の方は再度お申し込みいただく必要はございません。
（３）配布物のお知らせ（小・中）
本日までに７月分の成績記録表を配布いたします。ご家庭でご確認の上、巻末のシートをご提出ください。また、中学生には本日、期末テスト成績報告用紙を配布いたします。今回の期末テスト、寺子屋生かなりの好成績が出ている模様です。中３生は当仁中の５科総合学年上位１０名のうち、寺子屋生が５名（半数）となっています。
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by terakoyanet
| 2020-08-04 13:25
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中学コースの皆さまへ 夏期講習・夏合宿のお申し込みについて
2020年 07月 15日
中学コースの夏期講習・夏合宿のお申し込みは中１・中３生は明日（木曜）、中２生（金曜）は明後日までとなります。すでに申し込みを提出してくださった皆さま、ありがとうございました。
夏期講習、夏合宿は、学習の充実度が高く、その後の生徒さんの学力推移に大きな影響を与えるだけでなく、その後の学習意欲向上の転機になる生徒さんがいたり、その後の気力の充実にもつながるなど、１年のなかで特に大きな意味をもつものです。
今年はコロナ禍の中、大変な状況のご家庭もあると思います。このような状況ですので、万が一金銭的なこと、またはその他のささやかなことを理由にご参加ができない方がいらっしゃったら、鳥羽宛（tobacco2@jcom.home.ne.jp）にご連絡いただければ最善の方法を考えさせていただきたいと思いますのでよろしくお願い致します。
予約の関係でお申し込みの期限をお守りいただきますようお願い申し上げます。
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by terakoyanet
| 2020-07-15 20:52
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中３生の募集について
2020年 07月 14日
現在、中３の高校入試受験生の生徒さんを募集しています。夏期講習からの参加も可能です。
お問い合わせフォーム
またはお電話092-791-9690までご連絡をお待ちしています。
来年度（２０２１年３月～）の生徒募集は２０２０年１２月１日午前９時からとなります。
（新小６～新中３は即日定員になる可能性が高い状況です。）
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by terakoyanet
| 2020-07-14 13:11
| 生徒募集(定員空き状況)
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本日の授業について【一部休講】
2020年 07月 07日
本日の授業について
■小６授業【開講】
通常通り行います。安全面に留意の上、ご参加ください。
■中２共通・中３Ｓクラス授業【☆休講☆】
現在は小康状態ですが夕方以降再び大雨になる予想が出ていること（大雨洪水警報継続中）、現在西鉄大牟田線が止まっており通学が困難な方がいらっしゃること、避難準備（警戒レベル３）が多数の塾生居住地に依然として発出していること、夜間に帰宅する危険性等を総合的に鑑み、本日の授業を休講といたします。ただし、中３Ｓクラス生は金曜にＡクラスと合同の振替授業が行われます。
■その他の小中高個別指導等【開講】
通常通り行います。本日の通学が困難な方がいらっしゃったら各自ご連絡ください。
本日21時の雨雲予測（Yahoo!天気より）
皆さんご安全にお過ごしください。
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by terakoyanet
| 2020-07-07 14:10
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『親子の手帖』『おやときどきこども』重刷
2020年 07月 07日
2018年発行の『親子の手帖』(鳥影社) が重版で４刷になりました。ありがとうございます！
改めて見ると、元永彩子さんの絵、渋井史生さんのデザイン、素晴らしいなあ。
そしてデザインの渋井史生さん(PANKEY)に出会わせてくれたのは、写真家の石川直樹さんなんです。
版元の鳥影社の皆さんはもちろん、元永さん、渋井さん、石川さんの存在がなかったら、この本のロングセラーはなかったと思います。
そして、『おやときどきこども』も発売からわずか10日で早くも重版になりました。発行部数は早くも『親子の手帖』に追いついてしまいました。手にとってくださった皆さまありがとうございます！
下の写真はくまざわ書店福岡西新店さんのツイート画像。地元らしく、寺子屋の卒業生でもあるネバヤンの阿南智史くんの帯文とともに。阿南くんが教室で勉強していたあのときに、こんな未来は全く予測できませんでした。
さらに参考書も充実しているので、皆さん参考書はぜひ、くまざわ書店福岡西新店（西新プラリバ２Ｆ/地下鉄駅直結）にて。
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by terakoyanet
| 2020-07-07 02:15
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本日の授業について
2020年 07月 06日
現在、福岡地方に大雨洪水警報が発布されております。
本日の授業は通常通り行われますが、安全面に留意してお越しください。
本校では大雨・洪水の警報のみで休講の判断をすることはございません。
暴風警報が出た場合
高潮警報が出た場合
福岡市内で河川の氾濫があった場合
福岡市営地下鉄・西鉄大牟田線がストップした場合
塾生の居住地が土砂災害警戒レベル３以上になった場合
台風の暴風域に入った（見込みを含む）場合
などは総合的判断により休講とさせていただくことがあります。（年に平均で２回ほど天気による休講があります。）
九州各地の豪雨被害がこれ以上広がらないことを心からお祈り申し上げます。
唐人町寺子屋
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19:10に福岡市内の生徒在住地域に土砂災害警戒レベル３が発出されたため、19:30以降の全ての授業が休講となりました。
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by terakoyanet
| 2020-07-06 16:17
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『おやときどきこども』ご紹介 第３章
2020年 06月 08日
３ 子どもと意志
学問と祈り／死にがいを求めて生きている／関係性、それ自体が私なんだ／意志と責任／子どもは欲望を見つける
「しなければならない」ことをしくじってしまった自分を、何かが欠けたような存在だと感じたまま生きている人は多いです。でもその人たちは、出会う順番を間違えただけだということが、いまならわかります。
学問や祈りに「ほんとうに」出会うことができなかった人は、どこか欠落を抱えた哀しみとともに生きざるをえません。だから、私たちはもっと出会うことを大切にしなければなりません。
最初の「学問と祈り」では私の回想が差し挟まれています。中学時代に親友がいじめにあったこと、そのときの祈りのこと、そして学問や祈りに「出会う」ということについて書きました。この話の原型はこちらのブログで書いたもので、不思議なことに、寺子屋にお子さんが入塾するきっかけがこの記事だったという方もいらっしゃいます。
・・・
「未来の自分は間違ってないじゃないですか。未来の自分は選びとられた自分だから完璧なんです」
「死にがいをもとめて生きている」、この節のタイトルは朝井リョウさんの小説『死にがいを求めて生きているの』から取られたもの。平成以降の子どもたちの頭の中身を、東浩紀さんの『ゲーム的リアリズムの誕生~動物化するポストモダン2』などの力を借りながら、当校の名物授業「ディスカッション」に参加した子どもたちの声から探っていきます。この節では、いまの子どもたちと私ってＯＳから全然違うじゃん、と大人に気づいてほしいという狙いがあります。
・・・
そして次の節からはいよいよ、親と子、人間どうしの関わりにおける関係性のほつれをいったいどうほどいてゆけばよいかについて、実践的な話が始まります。
大人は「この子はやる気がない」と思って執拗に声を掛けます。でもこれが誤りで、実のところはやる気がない子は存在しないのです。彼らはたまたまやる気がない状態なだけです。（中略）
「Ａくんはね、実はやる気がないのではなくて、いま、たまたまやっていないだけなんだよ。」そう言葉を掛けると、Ａくんは表情を変化させます。彼ははっとして、いまの自分の状況と、自分が持っているはずの見えない欲望について思わず考え始めてしまいます。そうして、必ずしもやる気がないわけではない別の自分を確かに発見します。子どもが変化するのはそこからです。
認知症の人たちに接近することで私たちが気づくのは、認知症の人たちも私たちも、それぞれの世界を生きているという当たり前の事実です。でも、その世界どうしがうまく関係性を結べないとき、私たちは認知症の人たちの側に「問題がある」と考えます。認知症の人たちに認知に関する「問題がある」せいで、私たちは彼らとのコミュニケーションを十分に為しえないと考えてしまうのです。
でもほんとうは認知症の人たちの側に問題があるのではなくて、単に私たちと認知症の人たちの間の「関係性」の問題に過ぎないのではないでしょうか。もしかしたら、私たちのほうこそ「関係性」の障害を患っているのかもしれないのです。だからこそ、ユマニチュードではその「関係性」自体を取り戻すことに主眼を置きます。
「関係性、それ自体が私なんだ」では、認知症高齢者のケアの現場で用いられている「ユマニチュード」の技法を通して、子どもと「関係性」自体を取り戻すことについて考えます。
・・・
友達といっしょに万引きをした彼が問われなければならなかったのは、彼が悪いとか周りの友人が悪いとかではなく、万引きという現場に直面したときに、彼自身がどのような応答をすることができたかということではないでしょうか。（中略）このとき彼にはどうやって不確定な世界と関係を結ぶのか、そのことを良し悪しを抜きにして考える胆力が求められているのであって、それが本来の責任です。
Ａさんはその間、親と私の間で交わされる会話を聞いています。そこではいろんな言葉が交換されるのですが、そのやりとりの中には「こうすべき」がないから、子どものほうも受動性に陥ることなくただ話を聞いていられます。私はそんな印象を持たれているんだ、そういうところが得意かもしれないんだな。そんなふうに、いつの間にか子どもは自身の存在を興味深いひとつの対象として味わうことを知ります。
続く「意志と責任」「子どもは欲望を見つける」では、万引きをした子ども、ひきこもり、受験生などの具体的な場面を通して、いかに子どもが「意志」というよくわからないものを大人に押し付けられて、そのことによって損なわれているかを明らかにするとともに、それなら子どもの本来の意志のようなものはどうやって芽生えるのかについて考察しています。
この章では、近年話題の國分功一郎さんの『中動態の世界』、齋藤環さんの『オープンダイアローグとは何か』といった人文書に書かれている考察を、どうやって教育現場で実践的に用いることができるか、という読み方も可能だと思いますので、広く教育現場の方にも読んでみてもらいたいと思っています。
ということで、今日は、人と人との関係性を実践的に深めていくために読んでいただきたい『おやときどきこども』第3章の紹介でした。
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by terakoyanet
| 2020-06-08 14:42
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